Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с.Виноградное"

vinogradovskayasosh@mail.ru
89298886249
Понедельник - суббота  7:30-18:00
 
 
 
 
 

Обеспечение

О зданиях, строениях, в которых осуществляется образовательная деятельность


Средства обучения и воспитания, приспособленные использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения. 

Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно мы используем предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски, диапозитивы. При использовании наглядных средств соблюдается ряд условий: применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся; наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует только в соответствующий момент занятия или урока; необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций; детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации объектов; демонстрируемая наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала; наглядность должна быть эстетически выполнена; наглядность должна быть хорошо видна с последней парты; привлекать самих учащихся к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве. К проведению демонстраций предъявляют следующие требования: демонстрируемые на классной доске или учительском столе предметы должны иметь достаточные размеры для хорошей видимости даже с последней парты. Для малых объектов применяют различного вида проекции, оптическое увеличение или организуют поочередное наблюдение с вызовом учащегося к демонстрационному столу. Во время демонстрации учитель выбирает позицию лицом к классу, чтобы видеть реакцию учащихся. Количество и объем демонстрации должен быть оптимальным: недостаток наглядности снижает качество обучения, а избыток наглядности рассеивает внимание, утомляет, снижает степень познавательного интереса. В процессе обучения также используются технические средства обучения. В ряде случаев ТСО незаменимы, т.к. позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. Их не следует применять там, где без них можно обойтись (провести опыт или наблюдения). Рационально сочетается компьютерная техника, ИКТ с другими средствами обучения, не преувеличивается значимость использования новых информационных технологий. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово учителя, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности.

В учреждении используются средства обучения и воспитания:

Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, и т.д.); 

Визуальные (зрительные):

 

-       таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, английскому языку, литературе, технологии, химии, начальным классам;

-       карты по истории и географии;

-       картины по русскому языку, литературе;

-       портреты по всем учебным предметам;

-       натуральные объекты по биологии;

-       модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам;

-       лабораторное оборудование по физике, химии, биологии.

 

Механические визуальные приборы:

 

-       микроскоп

 

Аудиальные (слуховые):

 

-       магнитофоны;

 

Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):

 

-       звуковые фильмы;

 

Средства, автоматизирующие процесс обучения:

 

-       компьютеры;

-       мультимедийное оборудование ;

-       интерактивная доска

 

Словесные

 

-       учебники;

-       художественная литература;

-       словари;

-       другая необходимая литература

 

О средствах воспитания

 

Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия:

1) с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника;

2) информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме;

3) объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников.

 

1.     Общение как средство воспитания

 

а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося,  

индивидуальные беседы;

б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.

 

классные часы, школьные праздники и мероприятия.

 

2.     Учение как средство воспитания

 

Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе. 

 Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы. 

Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

 

Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях: 1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости; 2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей; 3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот); 4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам.

 

3.     Труд как средство воспитания

Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через

 

-       дежурство по классу, школе;

-       работа на пришкольном участке;

-       летняя трудовая практика

 

4.     Игра как средство воспитания

 

Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр:

-       организационно-деятельностные;

-       соревновательные;

-       сюжетно-ролевые.

 

 

Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ

 Для обеспечения "равного доступа к образованию" для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, в нашей школе созданы специальные условия, в т.ч. доступ в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ):

• Вход/выход для инвалидов и лиц с ОВЗ размещен с правой стороны от главного входа в здание школы (запасной выход).
• На первом этаже оборудован медицинский кабинет и туалет для инвалидов и лиц с ОВЗ. 

Для обучающихся с ОВЗ используются специальные адаптированные программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Адаптированная программа разрабатывается с учётом особенностей развития ребенка, основной целью является коррекция нарушений развития и коррекция нарушений социальной адаптации. Разработкой адаптированной программы школа занимается самостоятельно. Основой для разработки адаптированной программы является ФГОС. 

Условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

При наличии медицинских показаний и соответствующих документов (справка - заключение ВКК) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано индивидуальное обучение на дому по индивидуальному учебному плану в соответствии с заключением медицинской организации о состоянии здоровья и обращением в письменной форме родителей (законных представителей).

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ

Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, в МБОУ "СОШ с.Виноградное» созданы условия для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, для их сопровождения и осуществления индивидуального подхода к обучению: работают учителя, соцпедагог, психолог, медицинский кабинет, так жепо мере возможности  созданы психолого-педагогические и материально технические условия для  обучения. Специализированный учет лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью проводится на этапах их поступления в  учреждение. В соответствии с частями 4 и 5 ст. 79 Федерального закона N 273 -ФЗ образование обучающихся с ограниченным возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, создаются органами государственной власти субъектов Российской Федерации для: глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно - двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Материально – техническое обеспечение коррекционно–образовательного процесса детей с ОВЗ Ожидаемый результат:

1. Повышение комфортности образовательной среды, предоставление доступа маломобильным группам населения и детям-инвалидам, детям с ОВЗ.

2. Охрана жизни и укрепление физического и психологического здоровья детей.

3. Осуществление полноценного воспитания, обучения и развития детей в соответствии с их индивидуальными особенностями независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

4. Обеспечение познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития детей.

5. Создание условий для удовлетворения потребности детей в движении, совершенствования систем и функций организма, повышения сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внутренней и внешней среды.

6. Проектирование модели коррекционно-развивающей психолого-педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка с ОВЗ (тяжелыми нарушениями речи, ЗПР, дети - инвалиды), его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.

7. Проведение профилактики вторичных отклонений в развитии и трудностей в обучении на начальном этапе.

8. Выполнение требований федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образовании в работе с детьми ОВЗ и детьми – инвалидами, путем совершенствования системы коррекционно-развивающего обучения и воспитания, социального функционирования, индивидуально-дифференцированного подхода, который создадут условия для более гармоничной, личностно-актуальной социализации ребенка и равные стартовые возможности для дальнейшего школьного обучения.

Скачать файл

Об оборудованных учебных кабинетах

1)Название

Кабинет физики

Список оборудования
№п/п Наименование оборудования

кол-во

шт.

1 Амперметр постоянного тока 1
2 Катушка дресильная 1
3 Комплект блоков(деменстрационных) 1
4 Набор резисторов лабораторный 1
5 Термометр стеклянный 4
6 Правила Ленза 1
7 Капилляры 1
8 Электромагнит разборный 1
9 Патрон 1
10 Источник света с линейчатым спектром 1
11 Линии магнитные поля в объеме 1
12 Палочки стеклянные 2
13 Прибор для демонстрации давления в жидкости 1
14 Шар с кольцом 1
15 Комплект легкоподвижных тележек 2
16 Вольтметр постоянного тока 1
17 Генератор-ГСН-2л 1
18 Кандуктор интенсивности на подвесе 15
19 Ключ 17
20 Генератор ручной 1
21 Электрометры с принадлежностями 2
22 Источник питания "МАРС" 1
23 Предметные стекла для микроскопов 72
24 Барометр-Анероид школьный 1
25 Набор тел равной массы ,объемы разные 6
26 Трубка для демонстрации конвенции в жидкости Тбк 2
27 Насос воздушный ручной 1
28 Полюс демонстративный 1
29 Электрометры с принадлежностями 2
30 Манометр открытый демонстрационный 1
31 Ведерко 1
32 Комплект оптического  1
33 Набор по передаче электроэнергии 1
34 Прибор для демонстрации атмосферного давления АД-1  1
35 Желоб дугообразный  15
36 Динамометр вращающий  1
37 Маятник электростатический 1
38 Набор для исследования изопроцессов"Газовые законы" 15
39 Зеркало плоское с экраном и подставкой для лабораторных работ по геометрической оптике 14
40 Набор веществ для исследования плавления  кристализации и отвердевания "Кристализации" 15
41 Гигрометр психомктрический типа вит 1
42 Камертроны 2
43 Набор по исследованию интерференции и дифранции света 1
44 Набор линз 1
45 Набор для лабораторных работ по геометрической оптике 15
46 Радиоконструктор для сборки радиоприемников 6
47 Генератор высокого напряжения  1
48 Шкала 1
49 Фильтры 3
50 Набор учебного оборудования "Изотерма" 1
51 Набор "Изохора" 1
52 Набор "Изобара" 1
53 Пружины 4
54 Вакулевая помба 1
55 Динамометр 3
56 Вольтметр 1
57 Минзурка 1
58 Конебал 1
59 Комплект блоков 2
60 Огниво 1
61 Комплектующие по электрические катушки 2
62 Электрометры 2
63 Комплект радиоэлектронный.Фронтальные лабораторные работы и практикум по электродинамике  15
64 Технические весы 1
65 Весы 1
66 Трубка Ньютона 1
67 Демонстрационные линейки 2
68 Пресс 1
69 Практикум по электродинамике 1
70 Демонстрационный цифровой секундомер 1
71 Газовые законы и свойстванасыщенных паров 1
72 Комплект по геометрической оптике на магнитных держателях 1
73 Динамик низкочастотный (демонстрационный) 1
74 Прибор для изучения теплопроводности твердых тел 1
75 Измеритель рН и температуры 1
76 Измеритель теплопроводности и температуры 1
77 Магнит 3
78 Датчик-микрофон 1
79 Датчик электропроводности 1
80 Датчик оптической плотности 590 НМ 1
81 Датчик темп.100с 1
82 Приставка "Осциллограф" 1
83 Датчик давления (относительного) 1
84 Датчик влажности 1
85 Датчик темп.1000с 1
86 Датчик угла поворота 1
87 Датчик магнитного поля 1
88 Датчик оптической плотности 525 НМ 1
89 Датчик РН 1
90 Звонок 1
91 Калориметр 1
92 Термометр стеклянный 20
93 Миллиамперметр 45
94 Динамометры демонстрационные (пара)с принадлежностями 1
95 Датчик объема газа с контролем температуры 1
96 Спираль-резистор 15
97 Штатив универсальный физический  1
98 Набор электролиз демонстративный 1
99 Прибор по электромагниту  1
100 Приборы металлические 2
101 Весы учебные лабораторные 15
102 Шар для взвешивания воздуха 1
103 Коапьютерный измерительный блок ИSB 15
104 Реостат 15
105 Набор демонстрационный.Тепловые явления 1
106 Комплект цифровых измерителей тока инапряжения 1
107 Набор для демонстрации электрических полей 1
108 Прибор для изучения магнитного поля земли 1
109 Датчик конизирующих излучений  1
110 Модель зрения 1
111 Электроприбор "Выпрямитель В-24" 1
112 Реостат ползунковый с роликовыми контактами учебный РПШ-1 3
113 Ключ 15
114 Мензурки 15
115 Комплект коддаграм(2части) 1
116 Пластина биметаллическая со стрелкой 1
117 Компас  15
118 Калориметр Клр./учебный/ 15
119 Набор светофильтры (разных цветов) 12
120 Электромагнит разборный с деталями  1
121 Прибор для изучения газовыз законов ПГЗ 1
122 Машина волновая 1
123 Тригометр лабораторный 1
124 Набор конструктор 1
125 Набор палочек по электростатиле 1
126 Призма наклоняющаяся с отвесом 1
127 Конденсатор разборный 1
128 набор по статике с магнитными держателями 1
129 Воздуховка ВД-2М 1
130 Демонстрационная линейка 1
131 Модель для демонстрации видов деформации 1
    1

 

Полный список оборудования
2)Название

Кабинет биологии

Список оборудования
№п/п Наименование оборудования  кол-во
1 Скелет человека (муляж)  2 шт.
2 Таблицы  20 шт.
3 Череп (муляж)  2 шт.
4 Сердце (муляж)  2 шт.
5 Фрукты (муляжи)  10 шт.
6 деманстрационные цветы  6 шт.
7 Тритон 1 шт.
8 Модель аппликация строение клетки  1 шт.
9 Цикл развития лягушки 1 шт. 
10 Цикл развития аскорид. (карточки)  1 шт.
11 Размножение многоклеточной водоросли (карточки)  1 шт.
12 Размножение шляпочного гриба (карточки)  1 шт.
13 Устройства улья 1 шт.
14 Размножение сосны (карточки)  1 шт.
15 Деление клетки ( митоз и мейоз)  1 шт.
16 микроскопы  10 шт.
17 Гербарии 2 шт.
Полный список оборудования
3)Название

Кабинет химии

Список оборудования

Список реактивов

Набор № 1 С      Кислоты

1.  Кислота азотная 200г

2.           Кислота ортофосфорная 200г

 

Набор № 3 ВС         Щелочи

1.  Гидроокись калия 250г

2.           Гидроокись натрия 200г

3.           Гидроокись кальция 50г

 

Набор № 6 ВС    Органические вещества

1.  Гексан 50г

2.           Д-глюкоза 50г

3.           Глицерин 200г

4.           Эфир этиловый (серный) 100г

5.           Формалин 50г

6.           Кислота муравьиная 50г

7.           Кислота уксусная 50г

 

Набор № 7С   Минеральные удобрения

1.  Аммофос 250г

2.           Карбамид 250г

3.           Калий хлористый 250г

4.           Натрий азотнокислый 250г

5.           Сульфат аммония 250г

6.           Суперфосфат аммонизированный 250г

7.           Суперфосфат двойной гранулированный 250г

Набор № 8 С     Иониты

 

1.  АнионитАВ-17-860г

2.           Катионит-2-8 60г

Набор № 9 ВС      Образцы неорганических веществ

1.  Алюминий азотнокислый 9 водный 50г

2.           Бария окись 50г

3.           Квасцы алюмокалиевые 50г

4.           Калий фосфорнокислый двузамещенный 3 - водный 50г

5.           Кобальт (2) сернокислый 7 водный 50г

6.           Кислота борная 50г

7.           Литий хлорид 50г

8.  Марганец (2) сернокислый 5 водный 50г

9.           Марганец хлористый 4 водный 50г

10.  Натрий кремнекислый мета 9 водный 50г

11.  никель сернокислый 50г

12. Свинец (2) окись 50г

 

 

Набор № 11 С        Соли для демонстрационных опытов

1.  Аммиак водный    50г

2.         Аммоний двууглекислый 50г

3.          Калий углекислый 50г

4.          Калий углекислый кислый 50г

5.          Калий фосфорнокислый двузамещенный 3 -водный 50г

6.          Кальций фосфорнокислый 50г

7.          Натрий фосфорнокислый двузамещенный 50г

8.  Кальций фосфорнокислый однозамещенный 1 -водный 50г

9.          Натрий углекислый 50г

10. Натрий фосфорнокислый 12 - водный 50г

Набор № 12 ВС        Неорганические вещества для демонстрационных опытов

1.  Калий железосинеродистый 50г

2.           Калий железистосинеродистый 50г

3.           Калий йодистый 50г

4.           Калий роданистый 50г

5.           Аммоний роданистый 50г

6.           Натрий бромид 50г

7.           Натрий сернокислый 50г

8.           Натрий углекислый 50г

9.           Натрий сернокислый кислый 50г

10. Натрий фтористый 50г

11.  Сера природная молотая 50г

Набор № 13ВС      Галогениды

1.  Алюминий хлористый 6 водный 50г

2.           Аммоний1 хлористый 50г

3.           Барий хлористый 50г

4.           Железо хлористое 50г

5.           Калий хлористый 50г

6.           Кальций хлористый 50г

7.           Магний хлористый 50г

8.           Медь двухлористая 50г

9.           Натрий хлористый 50г

10.  Цинк хлористый 50г

11.  Хром 3 хлористый 6 водный 50г

Набор № 14 ВС     Сульфаты, сульфиты, сульфиды.

1.  Железный купорос 50г

2.           Железо (2)сернокислое 7 водн.50г

3.           Медный купорос 50г

4.           Цинковый купорос 50г

5.           Калий сернокислый 50г

6.           Калий сернокислый кислый 50г

7.           Натрий сернокислый кислый 50г

8.           Кальций сернокислый 2 води. 50г

9.           Магний сернокислый 7 водный 50г

10.  Натрий сернокислый 50г

11.  Аммоний сернокислый 50г

12.  Алюминий сернокислый 50г

13.  Сульфит натрия безводный 50г

14.  Натрий сернистый 9 водный 50г

Набор № 16 ВС        Металлы, оксиды

1.  Алюминий гранулированный 50г

2.           Железо металлическое восстановленное 200г

3.           Железо (3) оксид для ферритов 50г

4.           Медь (2) окись порошкообразная 200г

5.  Цинк гранулированный 200г

Набор № 17 С «б»        Нитраты

1.  Серебро азотнокислое 0,02 кг

2.           Алюминий азотнокислый 9 водный 0,05 кг

3.           Барий азотнокислый 0,05кг

4.           Калий азотнокислый 0,05 кг

5.           Аммоний азотнокислый 0,05 кг

6.           Натрий азотнокислый 0,05 кг

Набор № 18 ВС      Соединения хрома

1.  Аммоний двухромовокислый 200г

2.           Калий двухромовокислый 50г

3.           Калий хромовокислый 50г

Набор № 19 ВС        Соединения марганца

1.  Марганец двуокись 200г

2.          Калий марганцовокислый 200г

Набор № 20 ВС    Кислоты

1.  Кислота соляная 3 кг

2.          Кислота серная 0,9 кг

Набор № 21 ВС        Неорганические вещества

1.  Кальция окись 200г

2.          Медь (2) сернокислая 5 водная 200г

3.          Медь (2) углекислая основная 200г

4.          Натрий углекислый 200г

5.          Натрий углекислый кислый 200г

Набор № 22 ВС       Индикаторы

1.  Фенолфталеин 50г

2.           Метилоранж 50г

3.           Лакмоид 50г

 

ТАБЛИЦЫ 8-9 КЛАСС

Фильтрование

Обращение с различными веществами

Получение и собирание газов

Основные приемы работы в химической лаборатории

Нагревание и нагревательные приборы

Обработка пробок и стеклянных трубок

Строение и свойства пламени

Атомные радиусы элементов I-IV периодов

Электроволновые модели атомов элементов I-IV периодов

Форма и перекрывание электронных облаков

Относительная электроотрицательность элементов

Степень окисления химических элементов

Ковалентная связь

Ионная связь

Соответствие между различными типами химических связей

Кристаллические решетки

_____________________________________________________________________

Зависимость диссоциации гидроокисей от заряда ядра и радиуса
центрального атома

Гидролиз водных растворов солей

Производство серной кислоты           

Синтез аммиака                   

    Производство азотной кислоты Кристаллическая решетка металлов

Электролиз раствора хлорида меди II (с угольным анодом)

Схема гальванического элемента

Электролиз в металлургии

Применение электролиза

Химическая коррозия

Защита от коррозии металлическими пленками

Способы защиты металлов от коррозии

 

ТАБЛИЦЫ 10-11 КЛАСС

Строение атома углерода
 Метан

Этан и бутан

Природный газ - химическое сырье

Этилен

Пространственная изомерия бутилена

Получение синтетического каучука эмульсионным методом

Синтетические каучуки и изделия из них

Ацетилен

Производство ацетилена из метана

Продукты синтеза на основе ацетилена

Продукты переработки нефти

Каталитический крекинг

Ректификационная колонна

Бензол

Спирт и альдегиды

Образование водородных связей в молекулах

Продукты переработки древесины

Получение ацетатного волокна

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  Структура молекулы белка

Основное сырье для синтеза полимеров

Установка для получения фенолформальдегидной смолы

Получение волокна хлорин

Получение изделий из термоактивных пластмасс

Получение синтетического каучука из нефтяных газов11олученнс смолы капрон

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблицы « Московский учебник» Химические реакции

1. Физические явления и химические реакции.

2.      Закон сохранения массы веществ.

3.      Классификация химических реакций.

4.      Тепловой эффект химической реакции.

5.      Окислительно - восстановительные реакции.

6.      Электролиз.

7.      Генетическая связь классов неорганических веществ.

8.      Генетическая связь классов органических веществ.

Строение вещества

1 .Строение атома.

2.      Электронная орбиталь.

3.      Модели атомов некоторых элементов.

4.      Кристаллы.

5.      Химическая связь.

6.      Валентность.

7.      Степень окисления.

8.      Изомерия. Часть 1.

9.      Изомерия. Часть 2.
Ю.Гомология.

Номенклатура

1 .Бинарные соединения.

2.      Номенклатура солей.

3.      Номенклатура органических соединений.

4.      Предельные углеводороды.

5.      Непредельные углеводороды.

6.      Функциональные производные углеводородов.

Белки и нуклеиновые кислоты

1 .Первичная структура белка.

2.      Вторичная структура белка.

3.      Третичная структура белка.

4.      Четвертичная структура белка.

5.      Денатурация белков.

6.      Гетероциклы с атомом азота.

7.      Принцип комплементарности.

8.      Нуклеиновые кислоты.

 

 

Полный список оборудования

О библиотеке

Количество посадочных мест0
Количество учебников4671
Количество методпособий105
Количество художественной литературы341
Количество электронных образовательных ресурсов0

Об объектах спорта

1)НаименованиеСпортивный зал
Описание

наименованеи: спортивный зал 

тип здания: одноэтажное 

год ввода в эксплуатацию: 2009г.

площадь здания:434,9 кв. м. высота 6,5 метров 

 

 

Список оборудования
№п/п наименование оборудования  кол-во
1 гимнастический "козел" 2 шт.
2 гимнастический "конь" 2 шт.
3 канат для перетягивания  1 шт.
4 мячи волейбольные  3 шт.
5 мячи футбольные  3 шт.
6 мячи баскетбольные  3 шт.
7 Ракетки теннисные  4 шт.
8 скакалки  20 шт.
9 обручи 3 шт.
10 шахматы  6 шт.
11 шашки 3 шт.
12 стол теннисный  2 шт.
12 перекладина высокая  1 шт.

Об условиях питания

Положение о порядке организации питанияСкачать

Об охране жизни и здоровья обучающихся

Договор на медобслуживаниеСкачать
Документ о соблюдении санитарных нормСкачать

О доступе к информационно-коммуникационным сетям

Тип соединения с ИнтернетПроводной
Скорость соединения8 Мбит/с
ФильтрацияОт провайдера